«Цветная неделька»

       Проект «Цветная неделька» в группе раннего развития: праздник, который всегда с тобой. «Мама, а завтра какой цвет?» — именно этот вопрос стал самым главным у наших малышей к концу первой же «цветной» пятницы. 
       В группе раннего развития (от 2 до 3 лет) завершился увлекательный, яркий и необычный проект «Цветная неделька». То, что задумывалось как простое закрепление основных цветов, превратилось в настоящий фестиваль красок, творчества и семейного единства.
       Идея: от серых будней к радуге.
       Основная задача раннего развития — не заучивание таблиц, а формирование яркой, живой картины мира. Цвет для ребенка 2–3 лет — это один из первых признаков предмета, наравне с формой и размером. Но показывать карточки скучно, а вот прожить каждый цвет — это то, что нужно малышу. Воспитатель предложила простую, но гениальную концепцию: каждый день недели посвящен одному цвету.
       · Понедельник — красный (огонь, божья коровка, спелая клубника).
       · Вторник — зелёный (трава, огурец, лягушка).
       · Среда — жёлтый (солнце, цыпленок, песок).
       · Четверг — синий (море, небо, капелька).
       · Пятница — разноцветный (праздник радуги).
       Как это было: дрес код для самых маленьких. Самой зрелищной частью проекта стал «Цветной гардероб». Родители с энтузиазмом поддержали затею воспитателя.           Уже в понедельник группа превратилась в маковое поле: красные футболки, платья, банты, носочки и даже красные кепки. К удивлению педагогов, именно родители заразились азартом сильнее детей. Во вторник папы надели зеленые футболки, а мамы — бирюзовые шарфы. В четверг вся группа «синела»: от небесно-голубого до глубокого ультрамарина.
       Отзыв мамы маленькой Софии: «Мы ждали вторник, потому что купили зеленые резинки для волос и наклейки с лягушками. Дочь сама выбирала одежду из шкафа, крича: „Это зеленый! Мой день!“. Спасибо за такую мотивацию — утром собираться стало легче».
       Погружение в среду: играем, рисуем, творим. Одной одежды мало. Чтобы цвет «запечатлелся» в памяти через эмоции и мелкую моторику, воспитатель подготовила специальные активности.
       Красный понедельник: этот день у ребят начался с сенсорной комнаты, где ребята из сухого бассейна выбирали мячики красного цвета и относили в обруч, лазали по большим мягким модулям. По возвращению в группу их ждали не менее увлекательные занятия такие как «Собери красный цветочек», «Разложи по цвету». Строили башенки из красных кубиков и гаражи для машин. Делали налеп из пластилина «вкусные яблоки» и раскрашивали большую божью коровку на ватмане ладошками (пальчиковые краски — безопасны и веселы).
        Зелёный вторник: к ребятам на воздушном шаре прилетел Дракоша, ему было очень интересно почему дети сегодня так странно одеты, все такие зеленые и чем они собираются заниматься. Ребята на перебой пытались рассказать Дракоша о своих планах и пригласили его остаться у нас в гостях, чтобы он сам увидел, что же такова интересного будут делать дети, а планов у них было много. Строили «травку» из кубиков и играли в сюжетную игру: «Спрячь лягушонка» (нужно было накрыть зеленую игрушку зеленым листом картона — развитие внимания), наряжали елку, из крупной мозаики выкладывали листочки, делали пальчиковую гимнастику «Веселый кузнечик», сортировали кубики «Собери все зеленые» и конечно же приготовили подарок для нашего гостя много нарядных платьев зеленого цвета. 
       Жёлтая среда: самый солнечный день, в это день к ребятам пришел в гости румяный самый желтой, самый вкусный блин. Мы с ребятами прочитали сказку «Мохнатый, крылатый и масляный», на вопрос о ком была сказка, дети дружно ответили о блинчике. Затем ребята отправились в путешествие по желтом трапе, которая состояла из фигур и мягких модулей, которые ребята с удовольствием преодолевали. Развивали мелкую моторику при помощи большого желтого мяча, с удовольствием отстукивая ритм ладошками. Рисовали лучики у круга (проводили прямые линии), а на лепке делали зернышки для цыпленка. 
       Синий четверг: в этот день тоже пришла гостья – это была маленькая капелька, которая целый день провела вместе с детьми и принимала участие во всех играх и занятиях детей.
Проводили эксперименты с водой: подкрашивали воду в синий цвет и пускали кораблики. Пытались делать аппликацию «Тучка и дождик», строили башенки, из синих кубиков, которые предварительно выбрали из общего количества. 
Разноцветная пятница: дети пришли в одежде с принтами и разными цветами. Это был день закрепления. Провели игру «Найди пару» (разноцветные носочки) и совместно нарисовали огромную радугу ватными палочками. День был насыщенным, дети строили из разноцветных кубиков, собирали мозаику и много других игр. 
       «Цветная неделька» продлился всего пять дней, но его эффект превзошел ожидания.
 За эту неделю дети пополнили словарный запас. Даже самые молчаливые дети за неделю начали активно использовать прилагательные: «красный», «синий», «как лягушка».  Малыши научились группировать предметы по признаку цвета, что является базой для логического мышления. Сплочение коллектива.  Дети стали внимательнее друг к другу.
       Мамы и папы перестали быть просто наблюдателями. Они с утра подсказывали цвет дня, а вечером закрепляли тему: «А давай найдем дома все желтое?».
«Цветная неделька» доказала: учить малышей можно играючи, красиво и сообща. Когда идея воспитателя находит отклик в сердце каждой семьи, серая учебная рутина превращается в радужный праздник.

Воспитатель: Шадрина Е.А