Полезные игры
В наше поле зрения попадают чаще всего дети с трудностями обучения и проблемами поведения, кому трудно бывает сосредоточиться на занятии, упорядочить и запомнить информацию, тяжело быстро переключаться с одного задания на другое.
За время нашей работы мы использовали различные приемы активизации детской деятельности на занятии, но игра – это ведущая деятельность детей. Она ненавязчиво учит социальным нормам, развивает умения и навыки ребёнка. В игре у малыша растёт интерес и мотивация к занятиям. Мы узнали о «полезных играх» и стали применять их в своей практике.
«Нейроигры» задействуют мозг малыша, развивают концентрацию внимания, память, речь, работоспособность, обучают самоконтролю.
Кому особенно полезны нейроигры? Детям, которым сложно сосредотачиваться, запоминать материал, переключаться с одного вида деятельности на другой, а также тем, у кого есть проблемы с поведением и обучением. Они будут полезны и тревожным детям, которые боятся ошибок.
Данные игры мы применяем с детьми на каждом занятии, так как они активизируют работу мозга, развивают уровень внимания и памяти, развивают высшие психические и моторные функции, межполушарного взаимодействия. А также направлены на развитие зрительного анализатора, пространственной ориентировки, графических и двигательных навыков, двуручной координации.
Хотелось бы поделиться некоторыми играми и приёмами, которые можно использовать в работе с детьми.
1. Дидактическая игра «Нейротаблицы на внимание». В данных играх необходимо одновременно двумя руками находить одинаковые объекты слева и справа. Объекты могут быть абсолютно разные: дикие и домашние животные, цифры, фигуры, буквы и т. д. Можно играть всей группой на скорость. Можно делиться на команды или научить детей играть вдвоем. Также в эту игру можно играть одному.
2. Дидактическая игра «Умные дорожки», где нужно провести одновременно пальцами обеих рук по дорожке, или «пропрыгать» пальчиками по «кочкам».
3. Дидактическая игра «Твистер», только здесь задействованы пальцы рук. Детям предлагается расположить пальчики на цветных кружках. Для каждого пальчика свой цвет. Далее перед ребенком выкладывается дорожка из цветных кругов в разной последовательности. Задача детей: поднимать вверх пальцы, которые находятся на кружках такого же цвета. Для начала можно попробовать поиграть с ведущей рукой детей. Затем добавить вторую руку. И тогда уже нужно будет поднимать пальцы обеих рук одновременно.
Таким образом, нейроигры повышают познавательный интерес, учебную мотивацию, помогают детям не бояться ошибок, развивают мелкую моторику и коммуникативные навыки. Игры в любом случае - это полезно и интересно для каждого.
Воспитатель Утробина О.В.